|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تعريف وتحديد |
|
|
تبدو الحاجة إلى التكوين باعتباره
أداة لرفع الكفاءة العلمية والمهنية
سواء للمشتغلين ضمن المركز أطر باحثين
أو إداريين من جهة وكذلك المتعاونين
مع المركز من فعاليات علمية ومجتمعية،
إحدى المهام المأمولة من المركز. ذلك
أن تحسين المردودية وتنمية الموارد
البشرية التي هي إحدى ضرورات التنمية
المجتمعية تتطلب تعهد هذه الطاقات
البشرية بالتكوين المستمر الذي يمكن
أن يسلك سبلا متعددة تتناسب وحاجيات
هذه الطاقات الإنسانية. كما أن تنمية
الموارد البشرية المجتمعية تفرض
الانفتاح على فئات مجتمعية يشكل
الاشتغال معها رافعا مهما للمجتمع
ثقافيا وعلميا.
وإذا كان الاشتغال مع الباحثين
الجامعيين وحملة الدكتوراه،
يبدو من ضمن مجالات اشتغال
المركز، فإن الاشتغال مع الفعاليات
المجتمعية الأخرى الجمعوية أو الفنية
أو التقنية يندرج ضمن سياسة المركز
القائمة على التعاون مع الفعاليات
المجتمعية، ذلك أن دور المركز لا
يقتصر على إنتاج معرفة أكاديمية محضة
بل المطلوب منه بوصفه مؤسسة مجتمعية
بحثية،
المساهمة في ترشيد حركة
المجتمع عبر إنتاج معرفة فاعلة وهذا
لن يتأتى إلا من خلال الإنصات أولا
للمجتمع عبر هيئاته الفاعلة، بل
وإشراكها في إنتاج المعرفة المجتمعية
تجسيدا لشعاره "نحو
بحث علمي يصغي لأسئلة المجتمع ومجتمع
يسترشد بالبحث العلمي".
وهذا يفرض عليه إشراكها أيضا في
برنامجه التكويني. |
|
|
|
|
|
|
مهام لجنة التكوين والأنشطة الإشعاعية |
|
|
تحديد حاجيات المركز فيما يتعلق
بالتكوين. |
1 |
|
|
اقتراح البرامج السنوية في هذا المجال
والسهر على تنفيذها. |
2 |
|
|
البث في طلبات التكوين المقدمة للمركز. |
3 |
|
|
وضع مقررات تهم تكوين الباحثين الشباب
في مجالات العلوم الإنسانية
والاجتماعية . |
4 |
|
|
وضع مقررات تهم تكوين فعاليات مجتمعية في مجالات تتناسب ومهام المركز ومساراته. |
5 |
|
|
تنمية شراكات مع مؤسسات علمية ومجتمعية أخرى في مجال تكوين الباحثين والفعاليات المجتمعية. |
6 |
|
|
التواصل مع الكفاءات العلمية في مجالات التكوين المطلوبة، والاستفادة من خبراتها بالتعاون والدعوة أو الاستشارة. |
7 |
|
|
|
|
|
|
الأهداف |
|
|
التكوين من أجل البحث العلمي انطلاقا من تحديد حاجيات المركز في مجال التكوين، وتماشيا مع برامجه ومشاريعه. |
1 |
|
|
ترقية الفعل المجتمعي من خلال المساهمة في تكوين فعاليات مجتمعية شريكة. |
2 |
|
|
استقطاب باحثين ومتعاونين مع المركز
من خلال الخدمات التي يقدمها في مجال
التكوين. |
3 |
|
|
جعل المركز محورا لا يمكن الاستغناء عنه لكل من يلج مجال البحث العلمي خصوصا في المنطقة الشرقية. |
4 |
|
|
تركيز خبرة داخل المركز في مجال تكوين الباحثين في المجالات المنهجية المعرفية والمجتمعية بالأساس. |
5 |
|
|
|
|
|
|
الأنشطة التكوينية |
|
|
الورشات |
1 |
|
|
حلقات دراسية |
2 |
|
|
الدورات التكوينية |
3 |
|
|
|
|
|
|
تشكيلة اللجنة |
|
|
الإسم والنسب |
المهمة |
|
عبد الحق الصدق |
منسق |
|
عزالدين مزروعي |
نائب المنسق |
|
محمد حموتي |
مقرر |
|
حسن حكيم |
مستشار |
|
عبد العزيز آيت موسى |
مستشار |
|
مهدي قدوري |
مستشار |
|
|